2020年秋季学期通识教育中心开设课程汇总表（面授）

发布者：教务处发布时间：2020-11-24浏览次数：368

中国传媒大学2020秋通识教育中心开设课程汇总表
课程号	课程类别	授课方式	课程名称	课程英文名	课程负责人	所在单位	面向对象	考核方式	课程简介（学生选课时参考）	备注
1	通识核心课	面授	主题写作：历史与人	Topic Writing：History and People	王宇英	马克思主义学院	本科一年级	考查	“历史与人”主题写作课程聚焦于人在历史及历史书写中的位置及角色问题，通过阅读代表作及写作练习，引导学习者养成在沟通与写作过程中独立思考、智性推理、诚实讨论的意识，掌握细致观察、审慎评估、理性表达的技巧，最终拥有进行负责任的、尊重事实的说理对话能力。
	通识核心课	面授	主题写作：共同体与个人	Topic Writing: community and individual	葛耘娜	马克思主义学院	本科一年级	考查	大学不仅培养青年在社会中生存的技能，也肩负着为共同体培育合格公民的责任。如何去理解共同体本身？如何理解共同体对于个人意味着什么？如何在共同体中自由地生活？如何去思考个人与共同体之间的冲突？这都将是我们漫长生活中无法回避地一些问题。“共同体与个人”的专题写作课程将以探讨如何进行深入阅读和如何规划写作的方式，进入“共同体与个人”这个命题，引导学生对一些当代的重要作品进行研读、关注和思考这些关键问题，并培养一定的学术写作技能。
	通识核心课	面授	主题写作：民国电影中的社会空间	Topic Writing：Social space in films of the Republic of China	付晓红	戏剧影视学院	本科一年级	考查	电影是空间的忠实纪录者，电影为时间涂上了防腐剂。民国电影，使我们透过可触的、可闻的、可见的空间意象，把握民国的心灵世像、社会肌理与时代困境，从而反观当下，厘清自我。本课程关注民国电影中的社会空间：乡村-都市，娱乐空间-教育空间，女性空间-交通空间，人际空间-声音空间，地理空间-人文空间等。同学选择一个主题后，在老师的指导下，搜集资料，深入研究，完成一短一长两篇有深度的文章。
	通识核心课	面授	主题写作：海峡两岸	Topic Writing：Cross Straits	许蕾	人文学院	本科一年级	考查	海峡两岸，同宗同源，文脉相承，血脉相连。但由于历史地理等的原因和长时期的阻隔，两岸在政治经济、文化教育、社会生活、思想观念、区域文化、风俗人情、外来影响等多方面形成了一定的差异。在这半个多世纪里，海峡两岸的交流起起伏伏，有时受到严格的限制，有时又会有所缓解深入，这鲜明地体现在语言交际中。语言交际是联系民族情感的纽带，是满足文化心理的需要，本课程从海峡两岸日常生活语言的比较入手，让同学们进一步了解对方的生活、文化、习俗等，以便于民间的互通往来，增进同胞的民族情感，传承中华文化，增强民族凝聚力。我们期望海峡两岸在未来能够良性地发展互动，依着中华民族同根同源、同祖同宗的血脉，实现两岸的和平统一。
	通识核心课	面授	主题写作：晚明视觉艺术	Topic Writing:Visual Arts of Late Ming Dynasty	尚大雷	图书馆	本科一年级	考查	以视觉艺术欣赏带动对艺术家的研究。以艺术家个体研究探究时代特色的形成原因和未来影响。以一个小主题的深入研究培养可以针对任何主题的深入研究和规范表达能力。晚明是中国文人视觉艺术的巅峰，作为以艺术为主体的院校，涉及传统中国视觉艺术，绕不开晚明。通过写作训练，深入了解晚明的视觉艺术，可以打开学生的艺术视野。超越现在中国视觉表征符号的民俗化、大众化倾向。深入了解中国视觉艺术最高雅的部分。通过对晚明这个小主题的深入理解，学会＂小主题，深研究＂的研究能力和说理性文章的写作方式。把握小主题研究范围之内的最前言的观点和争论，立即可以高屋建瓴了解这个领域的知识积累方式和学术争论。通过晚明视觉艺术主题知识的了解，以科学方式训练学生的学术发现能力、资料查找能力、观点论证能力。一个学期的学习，可以学会就晚明主题写出具有一定学术规范的说理文章。最终培养学生可以移植到别的主题的说理文章写作能力。
2	通识核心课	面授	心理学与自我成长:家庭关系成长主题	Psychology and Self-development	张静	学生工作部心理健康教育中心	全体学生	考查	我们从父母那里继承的不仅仅是外貌的相似，还有行为模式的重复、情感的体验方式、对世界和人生的理解。我们会发现自己很多的优秀品质源于我们的父母，但也有一些内心的困惑甚至痛苦也根源于家庭。了解原生家庭对我们的影响，理解父母养育方式对我们人格的塑造，修正家庭留给我们的问题，是我们必经的成长之路。现在，就让我们一起回到生命的起点——原生家庭中一起去探索吧。本主题围绕个人与原生家庭的关系，回到家庭这一出发点，回归自我探索与成长的中心点。通过团体活动和体验式知识传授和问题解决的形式，探索家庭对自我的影响，探讨母婴依恋关系对自我的影响，以及父母评价对于自我价值的影响、教养方式对于沟通姿态的影响；学习如何超越家庭的影响实现自我成长，分享松动家庭规条、处理未满足的期待和将父母看作平常人等方法。家庭是我们生命的起点，也是我们成长的摇篮。	周四学时
	通识核心课	面授	心理学与自我成长：人际关系成长主题	Psychology and Self-development	李湾	学生工作部心理健康教育中心	全体学生	考查	这是一个人际关系的社会实验室，在这里你可以感受到真诚、温暖、包容和接纳；在这里你可以感受到陪伴，在这里你可能会遇到冲突，但是请相信冲突后，你可以更加清晰的认识自己，看到自己与他人的关系模式。这是一个相遇的时刻，如果你渴望聆听生命深处的声音，如果你想要觉察自己的行为模式，如果你愿意提升人际关系中的品质……那么这将是一趟难忘的心灵之旅。本主题可以有效地促使成员在人际交往中通过观察学习、参与体验、交流讨论，认识自我、发现自我、接纳自我。安全、自由的氛围中促进成员对人际关系更为敏锐的察觉且更能表达自己的需要。通过在团体的多重镜像中不断地自我发现，团体成员将了解自己的沟通模式，学习良好的表达与倾听，获得人际应对的矫正性体验，让自己的内在变得成熟，重构人际互动模式；团体活动的互动行为可以帮助成员了解他们在工作、家庭、生活中的角色和职能，学会建立富有成效的人际关系与恰当的界限；自我成长，提升自己的情商和爱的能量，学会在关系中获得并给予爱。	周四学时
	通识核心课	面授	心理学与自我成长：亲密关系成长主题	Psychology and Self-development	倪桓	学生工作部心理健康教育中心	全体学生	考查	“不以结婚为目的的恋爱就是耍流氓吗”、“颜值在爱情里有多重要”、“星座能预测你的爱情吗”、“我是否可以同时拥有两份真爱”、“如何给我的爱情上个保险”、“失恋的伤要如何治愈”……这些有关爱情的追问常常冲击着校园里那一颗颗年轻的小心脏。爱情迸发的瞬间，可能是费洛蒙或者荷尔蒙的化学生理反应，可能是你潜意识里熟悉的味道，也有可能是你未了的一段情结，可随之而来的种种问题，却需要无数心理的慰藉与解读。既然爱情能与自由、生命相提并论，那它就绝对不是一件小事；为了让我们能够更好地享受、完成这件事，一起来看看心理学是如何解读爱情的吧！本主题带领大家共同探索亲密关系的本质与内涵，亲密关系的不同类型以及如何应对亲密关系中可能带给我们的压力和风险事件应对策略。	周四学时
	通识核心课	面授	心理学与自我成长：情绪管理成长主题	Psychology and Self-development	魏贝贝	学生工作部心理健康教育中心	全体学生	考查	在学习和生活环境中，我们要面对许多不确定性和不断变化的情况，想要积极健康的生活就需要学习和了解情绪管理和压力管理的方法和技巧，学会正确、有效的调节方法是非常重要的。通过对情绪的调节，有可能改变我们的认知和应对策略，从而改变我们的行为模式。本主题帮助大家认识到情绪和压力的积极力量，学习和练习情绪与压力的自我管理策略，拓展问题解决的应对方式，了解更多管理情绪和压力的方法，有意识地开启“与情绪交朋友、与压力和平共处”的成长之旅。	周四学时
	通识核心课	面授	心理学与自我成长：自我意识成长主题	Psychology and Self-development	路智鹏陈小晨	学生工作部心理健康教育中心	全体学生	考查	“认识你自己”，相传是刻在阿波罗神庙的三句箴言之一，也是最有名的一句。人是复杂的生物，世界上最该了解、也最难了解的都是自我。作为大学生，正处于自我整合的心理发展阶段，大多数同学都处于不断探索、在迷茫中寻找自己是谁、自己在哪、自己要去哪的阶段。本主题将带领大家共同探索自我意识的相关内涵和特点，对自己更有内在的洞察力，同时帮助大家更好地了解和整合自我，塑造积极健康的自我形象。	周四学时
3	通识核心课	面授	《大学的智慧》	The wisdom of the great learning	周月亮	通识教育中心	全校本科生	考查	《大学》究竟是怎样的一部书？何以影响了中国两千年之久？本课程通过对《大学》这个经典文本的解读来其中蕴含的中国智慧。探讨《大学》的“结构化”思考、隐含假设、闭环式思维等。分析《大学》中“修齐治平”的步骤，来解读一个人的德性成长之路。
	通识拓展课	混合式	古希腊文明	The Ancient Greek Civilization	杨倩	马克思主义学院	全体学生	考查	古希腊文明作为人类共同文化遗产的恒久意义和独特魅力在世界古代文明中独树一帜，是西方文明的根源，创造了哲学和科学、民主政治，对现代世界产生广泛而深远影响。
	通识拓展课	混合式	社会调查与研究方法	Social Investigation and Research Methods	陈文玲	文化产业管理学院	全体学生	考查	《社会调查与研究方法》课程将提供两个既相互独立又密切关联的两项能力：获取数据和分析数据的能力，而这两项能力又关联一项更加基础的能力，就是社会科学研究的思维，即人类“如何”了解社会事物的科学思维。通过本门课的学习，学生将了解社会调查与研究的科学思维、掌握社会调查与研究的基本方法。通过数据搜集、分析与表达等知识与能力的传授，让学生获得对广义社会现象的观察与思考的科学能力，形成自己对社会现象独立思考的能力。
	通识拓展课	混合式	数学思想与文化	Mathematical Thought and Culture	于欣妍	数据科学与智能媒体学院	全体学生	考查	《数学思想与文化》课程将在以数学发展史为基础，从人文的视角，展示现代数学的历史的演进、内在的统一、广泛的渗透与应用，以丰富的人文视角来阐释数学的本质，同时穿插数学家、数学名题、数学事件的介绍以及数学对现代科技发展的贡献。从而助力高等数学的学习，培养同学们的数学素质，使大家获得合理的、适应未来发展需要的知识结构
	通识拓展课	混合式	大众传媒文化	Mass Media Culture	刘杰尘	新闻学院	全体学生	考查	你，我，他，都生活在这样一个为多种媒介信息所包围的世界里。古人讲，“格物致知”，在快节奏、高欲望的社会里，我们越来越没有时间和愿望去与人、与物、与世界直接打交道了，观念世界和现实环境之间的链条越来越长，越来越多。我们不断被大众媒介提供的的信息与娱乐所喂养。大众媒介在教育我们如何举手投足，如何消费，思考什么，如何思考，信仰什么，恐惧什么，谁是权势者，谁是人微言轻者。对于大众媒介，看、听、用的行为不重要！重要的是 “思的事情”！也就是做出价值判断：该怎样？不该怎样？让我们开始认真审视媒介逻辑对社会政治、经济、文化的巨大影响力吧！认真审视媒介观念对我们生活信念与价值观的强大塑造力吧！让我们学会批评、抵制大众流行观念的操纵，获得独立判断媒介信息的意义和价值的能力！让我们可以利用大众媒介自我引领，自我
	通识拓展课	混合式	莎士比亚戏剧赏析	Appreciation of Shakespearian Plays	孙凌钰	人文学院	全体学生	考查	莎士比亚戏剧易于理解和欣赏，是最优质的人文素质教育资源之一。本课程以主讲人充沛的学术研究成果和丰富的教学经验为基础，对莎士比亚戏剧进行深入浅出的讲解，旨在帮助学生了解世界文学名著，树立正确的人生观，拓展视野和知识领域，丰富审美趣味，并掌握一些鉴赏、分析莎士比亚戏剧的方法。这门课程采用线上线下混合教学的方式，线上由北师大刘洪涛教授选择莎士比亚戏剧中的经典篇目精讲，线下由孙凌钰老师来与见面答疑、与学生讨论线上课深发的问题等。以期达到良好的授课效果，激发学生对莎士比亚戏剧的热爱
	通识拓展课	混合式	艺术与审美	Art and Aesthetics	刘汭屿	艺术研究院	全体学生	考查	美学教育是公民素质教育的重要组成部分,艺术修养是当代大学生的基础素养之一。2014年秋习近平总书记提出“弘扬中华美学精神”的号召,在教育部体卫艺司的委托下,北京⼤学艺术学院和智慧树⽹共同策划和制作了《艺术与审美》共享学分课程，邀请当代美学与艺术学名家名师共同授课，为当代大学生提供艺术与审美的入门引导
	通识拓展课	混合式	大学生心理健康	Mental Health Education for College Students	毛明华		全体学生	考查	由心理现象和过程引入心理健康教育的各种重要概念，对大学生进行心理健康教育，目的是帮助大学生学会如何学习，如何生活。学会适应学业，适应人际关系，适应自我，适应困境，做一个心理健康的大学生
	通识拓展课	网络	生命伦理学：生命医学科技与伦理	Bioethics	曹永福	山东大学	全体学生	考查
	通识拓展课	网络	地球历史及其生命的奥秘	The Earth's History and the Mystery of Life	孙柏年	兰州大学	全体学生	考查
	通识拓展课	网络	科学的精神与方法	The Spirit and Method of Science	梁昌洪	西安电子科技大学	全体学生	考查
	通识拓展课	网络	中国历史地理	China's Historical Geography	韩茂莉	北京大学	全体学生	考查
	通识拓展课	网络	过去一百年	The Past One Hundred Year	冯玮	复旦大学	全体学生	考查